🔌 まずは「電気の通り道」から

いきなり作り始める……のではなく、最初はホワイトボード。今日の目標は 「でんきの通り道（回路）を知る」。

電池からブザーへ、ブザーからワイヤーへ。電気がぐるっと一周つながったときだけ音が鳴る——このしくみを、実物を持ちながら説明していきます。

🔧 いよいよ、自分の手で作る

説明が終わったら、いよいよ製作タイム。電池ボックス、ブザー、赤と黒の導線、そしてぐにゃぐにゃに曲げたワイヤー。これを台座に組み上げていきます。

ここからは手も頭もフル回転。線をどこにつなぐか、どっち向きに通すか。ちょっと迷っても大丈夫、まず自分でやってみます。

そして最初の1台が完成したとき——教室のどこかで 「ビーーーッ！」。あちこちから「うわっ！」「もう1回！」の声が上がりはじめます。ここから先は、もう止まりません。

🙋 「なんで鳴るん？」がその場で解決する

作っていると、必ず出てきます。「あれ、鳴らへん」「なんでここで鳴るん？」

これがこの日いちばんおいしい瞬間。先生が横について、実物を指さしながら一緒に確認していきます。

「触れたら鳴る」を体で味わったあとに聞く説明は、教科書だけで読む「回路」とはまるで別物。先に体験、あとから理屈。 これが理科実験のいちばんおいしい順番だと思っています。

翌日の大久保教室。同じ「イライラ棒」なのに、机の上に配られたのは——びっしりイラストが描かれた大きな台紙でした。

まずはこれを見てください。完成形がこちらです。

🎨 台紙が、そのまま「電気の教科書」

この台紙、ただのデコレーションではありません。描かれているのは ぜんぶ電気に関係するもの なんです。

これを色鉛筆で自由に塗るところからスタート。電池は青、光ってる豆電球は黄色。塗っているあいだじゅう、自然と「電池ってこんな形なんや」「これスイッチか」と目に入ってきます。

つまりこの台紙、手を動かしているだけで電気のパーツを覚えてしまうという仕掛け。ずるい（褒めてます）。

そして塗り終わったら、いよいよその上にワイヤーのコースを立てていきます。自分で塗った絵の上を、自分で曲げたコースが走る。完成したときの「これ全部おれが作った」感が、とにかく強いんです。

🤫 気づいたら、教室が静かになっていました

前日の西明石が「叫びっぱなし」だったのに対して、大久保のこの時間帯は……びっくりするほど静か。

みんな黙々と色を塗って、ワイヤーを曲げて、コースの形を考えている。集中している子どもの背中って、なんであんなに絵になるんでしょうね。

もちろん静かなのは最初だけで、1台目が完成した瞬間からは大久保も「ビーーーッ！」の大合唱になりました。安心してください。

📝 遊んで終わり、にしない

両日とも、参加者全員に 「理科実験シート」 を配布しました。作って遊ぶだけで終わらせず、頭の中を言葉にして残します。

1. 電気を通すものを予想する金属？ 木？ えんぴつの芯は……？
2. 実際に確かめてチェックする予想が外れたときがいちばん盛り上がります
3. 自分のイライラ棒を作るコースの形も自分で決められます
4. 何回チャレンジして、どこで鳴ったか記録する失敗の場所にこそヒントがある
5. 「なぜ鳴るのか」を自分の言葉でまとめるここまでやって、やっと1つの実験

🎁 おみやげは、自分で作ったイライラ棒

完成したイライラ棒は、そのままお持ち帰り。おうちでも、お父さん・お母さん・きょうだいを巻き込んで「ビーーーッ！」をやってもらえたら大成功です。

そしてもし「なんで鳴るん？」と聞かれたら、ぜひあの日おぼえたことを、自分の言葉で説明してみてください。説明できたら、それはもう本当に理解できているということです。

💡 中谷塾の理科実験について

中谷塾では、こうした 小学生向けの体験イベント を定期的に開催しています。ねらいはシンプルで、「勉強っておもしろい」と思う瞬間を、できるだけ早いうちにたくさん作ること。

この2日間「ビーーーッ！」で笑っていた子が、数年後に中学校の理科で「回路」を習ったとき、ふっとこの日を思い出してくれたら——こんなにうれしいことはありません。

イベントは 塾生以外の方も参加OK です。次回の開催情報は、このホームページやお知らせでご案内します。